吉姆Hetrick

詹姆斯Hetrick

教授/数据科学主任
斯托克顿
办公室:
101房间
奥尔森大厅
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教育

博士,明尼苏达大学,1990年

1982年,凯斯西储大学学士学位

简历
教学的兴趣

耐心、公平、尊重学生

这是良好教学和交流的基础. 此外,重要的是大纲, 职系要求, 期望的要求在一开始就清楚地向学生陈述.

完全掌握材料

讲课内容应该清楚地写下来,以便学生有副本学习. 清晰和有逻辑的组织是必不可少的. 我遇到过的最好的老师都给了我一套清晰而有思想的课堂笔记,我至今仍在使用.

直觉对于学生的困难

一个好老师能感觉到学生什么时候迷失了方向,需要停下来往回走. 理解的障碍总是一个特定的概念,它阻碍了在混乱点之后呈现的一切. 清理这些东西可以让学习过程继续进行,并给学生信心. 通常是克服一个特定的障碍,让人产生“啊哈”的感觉,在这种感觉中,更大的画面的许多方面立即到位.

的角度来看

物理原理在很多方面都有体现,这是物理学的一个奇妙的方面. 重要的是,教师能够将以前掌握的概念编织成新的材料, 并向各个概念展示各种有趣的方面. 使这些申请与学生相关, 而不是使用陈腐的例子, 为讲座带来生活,并使学生在学习的兴奋.

了解不同的学习风格

物理学家倾向于从实例中抽象出一般原理, 数学家从公理出发, 其他人通过类比学习, 还有一些是死记硬背. 一个有效的教师能够通过一个组织良好、清晰的讲座来适应多种学习方式,学生可以在讲座中重新组织要点, 例子, 而且是以对他们最有利的方式.

强化

家庭作业和实验作业是学习和应用课堂概念的重要方面. 学生必须有机会在及时的指导下完成他们的家庭作业问题, 尽可能多地关注他. 这是教学中非常耗时的一部分,但也是必不可少的.

研究的焦点
  • 高能粒子物理学
  • 点阵规范理论
  • 计算物理学 
  • 规范理论的拓扑方面
  • 宇宙学
  • 分析与数据科学